Las tablas de multiplicar.

Aquí os dejo un enlace para que aprendáis de forma divertida las tablas de multiplicar. Pinchad aquí

Los paisajes de montaña.

Ya sabéis algunos elementos de los paisajes de montaña. Para repasarlos, os animo a que hagáis este crucigrama. ¡suerte!

El Sol, la Tierra y la Luna.

Como ya hemos visto al inicio del tema, el Sol es una estrella porque emite luz y calor propio y alrededor de él giran una serie de planetas formando un sistema llamado Sistema Solar, al cual pertenece la Tierra. Nuestro planeta posee un satélite llamado  Luna y esta gira alrededor de la Tierra.

Para conocer un poco mejor nuestro Sistema Solar, aquí os invito a un intrepidante viaje.

El ciclo del agua.

Aquí os dejo un vídeo sobre el ciclo del agua.

¡Vaya colección de invertebrados!

Siguiendo con la apuesta firme de involucrar a las familias en las actividades escolares dentro del aula, el pasado día 19 de diciembre tuvimos la grata visita de José Manuel Martín Sánchez, padre de uno de los alumnos de 2º B, que nos mostró una interesantísima colección de invertebrados (principalmente insectos) de todas las partes del mundo y que sirvió de colofón para el cierre del tema de Conocimiento del Medio.

A lo largo de una hora y media, tanto los alumnos y alumnas como el maestro disfrutamos muchísimo con las explicaciones de nuestro invitado sobre las características y  curiosidades de algunos de estos bellos bichitos.

Según cuenta José Manuel, ha sido una experiencia preciosa e inolvidable y  le ha servido para tomar conciencia de la difícil tarea del profesorado.

Por parte mía, agradecer la participación de este padre y animar desde aquí a otros/as para que propongan otras actividades y nos visiten.

EL BELÉN DE FINA GONZÁLEZ

Hoy 14/12/2011 1ºA y B y 2ºA y B hemos ido al Belén de Fina. Medía 7 metros y 5 centímetros. Tenía cuatro peces y era muy bonito. Lo hace todos los años. Su nieto Sebastián ha hecho otro Belén de un metro. Había por lo menos 200 piezas de Belenes. Está situado en la calle Alfredo Martín Palma, en Algarrobo.

Hemos paseado por las partes antiguas del pueblo y hemos visto animales, peces naranjas, negros, blancos y transparentes. Vimos un elefante, burros, cerdos, cabras montes, cabras, ovejas, caballos, mulos, gallinas y gallos y hemos tirado por muchas calles, hemos visto la Virgen de las Angustias. Nos hemos ido a las 12:00 y hemos llegado a las 1:00.

Es el Belén más bonito del mundo y el más grande del mundo. Le gusta a toda la gente y nos hemos portado muy bien. Tarda 1 o 2 meses en hacer el Belén. Su madre también hacía Belenes y su nieto lo ha hecho 2 veces, en el año 2010 y 2011. Cuando lo hemos visto nos hemos quedado cuajados de lo bonito que es, porque parece de verdad. Tiene a Baltasar, Melchor y Gaspar. A toda la clase le ha encantado y a las clases que no lo han visto, cuando lo vean le van a encantar.

Autor: Sebastián Moyano Guerrero.

EL BELÉN MÁS GRANDE DE ALGARROBO.

Hoy miércoles 14-12-2011, hemos ido al Belén de Fina.

Hemos salido de la escuela a las 12:00h, cuando ha terminado el recreo.

Parecía de verdad, había agua, peces de verdad, medía 7 metros y 5 cm.

Hemos ido los niños/ as de 2 º B, 2º A , 1º B y 1º A.Lo hemos visto por turnos, primero entró 1ºA, después 1ºB, 2ºA y 2ºB el último (Nosotros), Pero estuvimos más rato.

Había una zambomba gigante. Hemos visto a mucha gente por el pueblo. Nos hemos subido en unos bancos marrones, parecía que había tierra. Estaba y está muy chulo y bonito. Y había una lámpara de colores. Y también unas cataratas muy chulas.

Autora: Mª Ángeles Martín Moyano.

Encuentra los insectos

Animales salvajes

PINTAMOS AL ESTILO CUBISTA.

El cubismo fue un movimiento artístico desarrollado a principios del siglo XX , nacido en Francia y encabezado por Pablo Picasso, Georges Braque y Juan Gris. El cubismo es considerado la primera vanguardia, ya que rompe con las técnicas predominantes en ese momento. En los cuadros cubistas, desaparece la perspectiva tradicional. Trata las formas de la naturaleza por medio de figuras geométricas, fragmentando líneas y superficies. Se adopta así la llamada «perspectiva múltiple»: se representan todas las partes de un objeto en un mismo plano. 

Todas estas características del cubismo la hemos tratado en clase y las hemos puesto en práctica en clase de Educación Artística. Primero elegimos diferentes materiales y montamos un bodegón que nos serviría de modelo y finalmente todos nos pusimos manos a la obra. El resultado ya lo podeis ver en la ilustración superior. Como colofón hemos elegido entre todos, a las tres obras que más han gustado. De todas formas, todas las creaciones han estado muy bién y en ellas quedan reflejadas las pautas de esta corriente pictorica.

¡Mi enhorabuena a todos y todas por vuestros trabajos!

¡NOS VAMOS AL TEATRO!

El pasado día 24 de noviembre, nuestra clase, junto a las alumnas y alumnos del primer ciclo de Primaria de nuestro colegio, asistimos al Centro Cultural Villa de Nerja para disfrutar de una jornada de teatro con la actuación de La Carpa y su función titulada “Carpetas”.

Allí, además de disfrutar con a obra de teatro también aprendimos a comportarnos en un lugar público y a establecer relaciones con otros niños y niñas de otros colegios que asistieron también a la función.

¡Lo cierto es que pasamos un día genial!

LA BALANZA.

La balanza es un instrumento que sirve para medir la masa y del que ya hemos hablado en clase. Como ya sabeis, para averiguar la masa de un objeto basta con colocarlo en el platillo de la balanza e ir colocando pesas en el platillo opuesto hasta equilibrar la balanza, siendo la medida del objeto la suma de las masas de las pesas colocadas en el platillo, expresándose en Kilogramos o su abreviatrura (Kg.). Para trabajar de forma amena el procedimiento de equilibrado, aquí os propongo un juego chulísimo sobre la balanza. Pincha aquí.

Aproximación a las decenas.

Aquí os presento una actividad interactiva para reforzar las aproximaciones a las decenas.

Observa primero la cifra de las unidades y la comparamos con 5, que es lo que quedaría a medio camino entre una decena y otra. Según sea esta cifra menor o mayor que cinco, se aproximará hacia la decena situada a la izquierda o la derecha respectivamente.

Pincha Aquí.

Croket y el Kinca Soñado.

¡Todos a medir!

La medida de una longitud consiste en utilizar una unidad estable, ya sea  centímetro, metro... y compararla con el objeto a medir, es decir, ver cuántas veces contiene el objeto esa unidad. Para ello usamos diferentes instrumentos de medida. Los que más usarmos en el cole son las reglas, aunque hay más como ya sabeis.

Aquí os pongo un enlace para que practiqueis en casa. Medir

Pequeños Agrimensores.

A lo largo de la semana pasada hemos estado trabajando eso de los centímetros, los metros y los kilómetros, además de conocer algunos instrumentos para medir longitudes (reglas, flexómetros, cintas métricas...) y la forma de elegir y utilizar los que mejor se adecuan al objeto a medir. Como tanto oímos hablar de las Competencias Básicas, pues alaaa, todo el mundo a medir. Hemos bajado al patio y hemos medido todo, todo y todo y lo hemos apuntado en una ficha. Hemos disfrutado mucho midiendo. Sobre todo a la hora de enrollar la cinta métrica  imitando a buenos pescadores de caña. ¡Algunos incluso han picado!

El Gusano Lector.

La semana pasada iniciamos una actividad que vamos a trabajar durante todo el año denominada "El Gusano Lector". Esta consiste en que los niños y niñas de la clase irán leyendo en casa, durante el curso escolar, libros adecuados a su edad. Cada vez que alguien acabe un libro, lo llevará a clase, nos lo presentará y hablará de él. Posteriormente se le entregará una ficha circular de color para que escriba algunos datos del libro leído y finalmente pasará a formar parte de nuestro gusano de aula que irá creciendo conforme los alumnos y alumnas vayan aportando sus lecturas.

¡Ánimo y a leer! que al ritmo que vamos, seguro que nuestro gusano sale al patio de recreo.

¡Pintamos la oscuridad!

Días pasados vimos un vídeo de Educación Plástica que trataba sobre pintar objetos representados en la oscuridad. Dado que la técnica era fácil y sus resultados inmediatos, decidimos entre todos realizar una actividad similar en clase.

Sólo hemos necesitado una cartulina, ceras de colores, témpera negra diluída en agua y un pincel grueso.

¡Nos lo hemos pasado genial!

Relatos, cuentos y poesías.

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Barco pirata para colorear.